Решение задач по теме «Удельная теплота парообразования»

Link: => mecktangfidi.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6ODY6ItCj0YDQvtC6INGE0LjQt9C40LrQsCA4INGD0LTQtdC70YzQvdCw0Y8g0YLQtdC/0LvQvtGC0LAg0L/QsNGA0L7QvtCx0YDQsNC30L7QstCw0L3QuNGPIjt9


Температура пара для этого должна быть выше 100 °С. Проверка домашнего задания; актуализация опорных Проверка домашнего задания проводится по вопросам и упражнениями после параграфа учебника в форме устного опроса.

Какое количество теплоты требуется для обращения в пар воды массой 150 г, взятой при температуре ее кипения 100°С? Ученик: В воде всегда есть растворенный воздух. Они начинают появляться задолго до кипения.

Решение задач по теме «Удельная теплота парообразования»

Логика изучения темы должна быть построена в виде логической последовательности шагов. При этом для закона должна быть указана исходная ситуация обнаружено, что такая - то физическая величина может принимать различные значениядля явления — в какой конкретной ситуации обнаружено явление, для физической величины — метод ее введения. Вместо закона в схеме может присутствовать научный факт, являющийся законом на качественном уровне. Метод ее введения — через способ измерения. После экспериментального получения закона удельная теплота парообразования вводится как коэффициент пропорциональности. Фрагмент урока на тему: «Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. Учащиеся пользуются заготовкой опорной схемы. Образовательная цель: подготовка учащихся, усвоивших следующие знания: Количество теплоты, переданное жидкости при ее кипении, прямо пропорционально массе данной жидкости. Оборудование: различные жидкости, мензурка, спиртовка электрическая плиткачасы секундомер. Ход урока фрагмент 20 минут Актуализация знаний и действий. Почему продолжительность варки мяса до готовности не зависит от того на сильном или урок физика 8 удельная теплота парообразования огне кипит бульон. А количество теплоты, переданное данной жидкости, будет одинаковым. А как будет изменяться количество жидкости в этих случаях. Значит, на что влияет переданное системе количество теплоты при парообразовании. Что вы можете сказать про внутреннюю энергию жидкости и пара при 100 0С. Чтобы превратить жидкость в пар, надо передать ей некоторое количество теплоты. При кипении, как вы уже определили на прошлых уроках температура не меняется, так на что тратиться передаваемая жидкости энергия. Полностью ли определено понятие количества теплоты при кипении. Что мы должны сделать, чтобы правильно определить физическую величину. Весь материал — смотрите документ. Дубовки: Янушевская Наталья Анатольевна Логика изучения темы должна быть построена в виде логической последовательности шагов. При этом для закона должна быть указана исходная ситуация обнаружено, что такая-то физическая величина может принимать различные значениядля явления — в какой конкретной ситуации обнаружено явление, для физической величины — метод ее введения. Ход урока фрагмент 20 минут Действия объяснения, вопросы, выводы учителя Действия ответы учащихся 1 2 Актуализация знаний и действий. Какой способ введения единицы количества теплоты мы придумали. Как можно получить одинаковое количество теплоты от нагревателя. Какая зависимость количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива от времени. Слабый огонь выделяет меньше количество теплоты, чем сильный. Поэтому полученная энергия, в основном, расходуется на разрыв межмолекулярных связей при превращении жидкости в пар и, частично, на расширение пара увеличение кинетической энергии молекул. Не определили количественную оценку количества теплоты при кипени. Мотивационный этап А теперь я хочу предложить вашему вниманию следующую проблему: Опыт: для демонстрации различной теплоты парообразования воды и спирта равное их количество наливаю в пробирки, каждую из них довожу до температуры кипения, а затем помещаю в предварительно нагретые пробирконагреаватели. Замечаем, что спирт испаряется гораздо быстрее. В результате обсуждения этих опытов учащиеся приходят к выводу о том, что для превращения спирта в пар требуется меньшее количество теплоты, чем для такого превращения воды. Следовательно, у различных веществ, процесс парообразования протекает по-разному. Значит, существует свойство, характеризующее особенности процесса парообразования у различных веществ. Организация деятельности учащихся по составлению схемы действий по введению новой физической величины. Организация деятельности учащихся урок физика 8 удельная теплота парообразования получению закона на качественном уровне. Дальше будем вести записи в лабораторных тетрадях. Запишите кратко тему работы: «Зависимость количества теплоты, урок физика 8 удельная теплота парообразования для превращения жидкости в пар, от массы жидкости. Экспериментальная работа будет проводиться в парах в целях экономии времени. Учащиеся выполняют работу и записывают результаты в тетрадь. А теперь построим графики зависимости. Значения каких величин будем отмечать по оси абсцисс и по оси ординат. Обсуждают, приступают к построению графика в тетрадях и на доске. Q~τ, с m~V, см 3 Какой делаем вывод. Каковы прямые погрешности, используемых в опыте приборов. Учитель отвечает на вопросы, отмечает погрешности на графиках на доске, проводит прямую. Обсуждают, отмечают погрешности на графике. Работают в лабораторных тетрадках: Перед вами на доске таблицы с результатами измерений и графики зависимостей. Можете ли вы теперь ответить на нашу познавательную задачу. Запишите этот вывод в лабораторных тетрадях и запишите в виде математического выражения: Q~m -Да. Для каждого вещества можно сказать, что чем больше масса тела, тем больше количества теплоты требуется, чтобы превратить данную жидкость в пар. Организация деятельности учащихся по получению закона на количественном уровне. Как еще можно записать получившийся закон. Какие еще шаги надо предпринять для. Она будет характеризовать свойство явления или свойство вещества. Выразим новую физическую величину и посмотрим, какое свойство жидкости оно характеризует:. Опираясь на полученные результаты опытов и на построенные графики что можно сказать про эти жидкости. Новая физическая величина называется удельной теплотой парообразования. А если мы просмотрим обратный процесс — конденсацию. Можем ли мы применить эту формулу. Следовательно, на разрыв межмолекулярных связей требуется разное количество энергии. Для разных жидкостей новая физическая величина одинакова. Для разных веществ удельные теплоемкости парообразования конденсации уже вычислены и занесены в таблицу. Физическая величина, показывающая какое количество теплоты необходимо для превращения в пар жидкости массой 1 кг. Таким образом, новая величина характеризует свойство жидкости поглощать больше или меньше тепла при кипении. Дик, издательство «Мнемозина», Москва, 2009.

Скрестите шпаги ваших мнений, Мы вместе проведем урок! Если вода прогрета недостаточно, то пузырек пара, поднимаясь в холодные слои, схлопывается. Задание на дом : прочитать § 18,20,ответить на вопросы к параграфу устно,решить упр. Добрый день, уважаемые ребята и гости, присутствующие на нашем уроке. Горячий Ключ Марченко Татьяна Григорьевна Слайд 6 график зависимости температуры воды от времени Участок 1-2 соответствует нагреванию воды, 2-3 кипению. Но спиртовка продолжает работать и отдавать энергию. На основании проведенных опытов учащиеся делают следующие выводы.